Curso de Autonomía personal y Salud Infantil

• Programar actividades educativas de atención a las necesidades básicas del niño o niña según su edad, características individuales y el contexto de la intervención.
• Elaborar un programa para el desarrollo y la adquisición de hábitos de alimentación, higiene y / o sueño, en una niña o niño de acuerdo a su edad.
• Definir el proceso de organización de espacios de intervención, la asignación de tiempos y los recursos en distintos programas infantiles, estableciendo técnicas y estrategias metodológicas, para la adquisición de hábitos de autonomía personal y social y necesidades básicas.

Tema 1. Crecimiento y desarrollo físico infantil de cero a seis años.
Fases y sus características.
Trastornos significativos e implicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Instrumentos para el seguimiento del crecimiento y desarrollo físico
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Tema 2. Necesidades infantiles primarias.
Alimentación.
Aseo e higiene.
Descanso y sueño.
Vestido, calzado y otros objetos de uso personal.
Salud y enfermedad.
Pautas de intervención, según edad.
Instalaciones y materiales.
Marco legislativo sobre seguridad infantil.
Normas de seguridad e higiene aplicadas al técnico/técnica.

Tema 3. Hábitos de autonomía personal en la infancia.
La transición en la alimentación.
El control de esfínteres.
La autonomía e identidad personales.

Tema 4. Programación, entrenamiento y evaluación de hábitos de autonomía. Infantiles.
Formación del hábito.
Observación y análisis de la conducta.
Estrategias educativas de creación y mantenimiento de hábitos.
Aplicación de la programación y de la evaluación al desarrollo de proyectos de formación de hábitos.

Tema 5. Enfermedades infantiles y trastornos más habituales relacionados con la alimentación, higiene, sueño y otros hábitos.
Enfermedades infantiles y trastornos habituales. Pautas de intervención.
Trastornos derivados de la discapacidad o situaciones de inadaptación social. Pautas de intervención.
Servicios especializados.

Tema 6. Accidentes infantiles: situaciones habituales y pautas de intervención. Infancia y accidentes.
Infancia y accidentes.
Prevención de riesgos.
Primeros auxilios: aplicación de procedimientos y su adaptación a la infancia.
Deberes y responsabilidades del técnico o técnica en educación infantil.